快 乐 的 体 操 棒

坎门中心小学   劳丹

案例教学背景：

在当前的中小学体育教学中，由于人为因素和经费不足，再加上场地有限，器材消耗也较快，而竞技体育器材利用率也存在自身的局限性，从而使教学组织形式单一、乏味，学生对体育课的学习兴趣被削弱，学习效率低下，课堂教学失去了生命的活力，“教得辛苦  学得痛苦”成为体育教学中司空见惯的现象。

本课教学以“以人为本，健康第一”为指导思想，以“创新、协作、欢乐”为主题，结合六年级学生活泼好动，兴趣广泛，善于思考，勇于创新的特点，利用体操棒进行各种玩耍、跳跃、跑等活动，强调学生的主体地位，注重发展学生的个性，培养学生创造能力和实施能力，采用多种激励的手段激发学生学习兴趣，让学生在“在玩中学，在乐中练”，充分体验参与活动的乐趣。

案例操作过程：

本课教学以紧紧围绕“快乐的体操棒”的主题来展开，大胆地运用收和放的效果，让学生在有的放矢中学习。且能合理运用一些音乐，使之有机的融入到课堂中去，营造情景共鸣；烘托课堂气氛；达到教学的目的。课的序幕，安排了‘活力体操棒’请你跟我学；紧接着‘快乐体操棒’让学生自由发挥，随意的玩体操棒和抛接体操棒，好的进行展示，大家跟着练。学生创想、练习，充分培养学生的创新、自信、胆量、互助和个性。然后，是‘健身体操棒’，用不同的方法来健身。使学生的身体素质在不断的想与练过程。最后，是‘美丽体操棒’，是一套自编放松韵律操。

1、活力体操棒：

 请你跟我学

2、快乐体操棒：

 展示结果：左右摆棒        扶棒跨腿

             单双手转棒      持棒转身

             拖棒转身        双人击棒

             拉棒角力

                健身体操棒

抢棒游戏    

多种跳跃：

一人持棒交换跳    二人持棒交换跳     多人持棒交换跳

双人抬棒移动跳    跳过‘横竿’        自由拼图跳

竹竿舞

3、 体操棒

自编放松韵律操

教学反思：

这是一节开发体育资源的课。学校体育的经费和场地、器材不足是影响学校体育工作正常开展的关键原因。因此，这就更需要我们体育教师发挥创新精神，努力利用和开发体育资源，以提高教学质量和教学效果。我是用挂历纸做成的体操棒，来进行一系列活动的，并通过多种手段的引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，来激发学生热情，促进学生创造思维的发展，全面提高学生在玩中学，玩中想，玩中育。

用教材、教学内容和其他课和资源来完善人、培养人，一切以学生的发展为主，学生是教学资源开发中最无尽的变量。学生的生活经验是开发课程资源的源泉，是施舍教学的依据，其利用与开发可以充分发挥学生的积极性和创造性。比如芭啦芭樱舞、街舞、滑旱冰等都是小学生的思维比较单一。在课中，教师就应注意如何去启发学生多角、多方面、多层次地发挥自己的想象力和创造性。

在这节课中，还注意发挥教师在教学活动中主导作用的同时，也特别强调学生学习的主体的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。在教师的引导下，学生的兴趣被调动起来了，把学生的兴趣尽量引导课的目标上，让学生的兴趣尽可能与课的目标相吻合。在现实中，有不少课与学生的兴趣甚至学生和学生之间的兴趣也不大一样。